Doctora Pilar Vecino

Pilar es Psicóloga General Sanitaria (habilitada por el Ministerio de Sanidad), especialista en Psicopatología Clínica Infantojuvenil y Neuropsicología Clínica. Además posee formación específica de la herramienta de intervención “Neurofeedback”, habiéndose formado en el método Othmer (Infra Low Frequencies) en EEG Info Europe.

A lo largo de sus más de 10 años de experiencia profesional en el ámbito de la Neuropsicología Clínica Infantojuvenil, Pilar ha trabajado en diferentes centros de reconocido prestigio, asociaciones de pacientes y como directora del área de Neuropsicología en el Instituto de Enfermedades poco Frecuentes del Hospital Clínico San Carlos de Madrid.

Además, Pilar es autora de varias publicaciones en medios como El País, El Mundo y otras plataformas de Europa Press así como del libro Libro “Bullying, Ciberbullying, Sexting… ¿Cómo actuar ante una situación de acoso?” de la Editorial Pirámide del Grupo ANAYA.

También ha participado como ponente en numerosas jornadas organizadas por distintos hospitales y colegios profesionales de psicología de toda España.

 

NEUROPSICOLOGÍA

Trastornos del Espectro Autista

Síndrome del Autismo, Asperger, Trastorno del Desarrollo Generalizado.

 

Enfermedades poco frecuentes

Gilles de la Tourette, Prader Willy, Síndrome X Frágil, Síndrome 5p-, Síndrome de Joubert, Arnold Chiari…

 

TDA / TDAH

Presentación combinada, con falta de atención e hiperactiva/impulsiva.

 

Otros trastornos del neurodesarrollo

Discapacidad intelectual, Trastornos Motores, Trastorno Específico del Aprendizaje.

 

Encefalitis y otras afecciones del SNC

Infecciones víricas y bacterianas, esclerosis lateral amiotrófica, Ataxia Friederich, Epilepsia.

 

Daño cerebral adquirido

Traumatismos Craneoencefálicos, accidentes cerebrovasculares, tumores, anoxias e infecciones cerebrales.

 

Servicios de valor añadido:

Neurofeedback

Proceso de aprendizaje gradual durante el cual monitorizamos la actividad cerebral y la mostramos al paciente/cliente, proporcionando así al cerebro retroalimentación (feedback) sobre su ejecución, y reforzando la actividad eléctrica adecuada.

  • Mejora la funcionalidad del cerebro y su autorregulación.
  • Potencia las habilidades cognitivas y psicofísicas generales
  • Es un proceso de aprendizaje
  • Es un método seguro y no invasivo
  • Se aplica en niños, adolescentes y
  • Mejora y resuelve diferentes trastornos y

 

Áreas de aplicación Clínica.

  • DA / TDAH. – Vértigo. – Síndrome de Asperger. – Trastorno bipolar. – Autismo. –
  • Migrañas y cefaleas. – Alzheimer. – Ansiedad. – Adicciones. – Depresión. – Daño cerebral. – Insomnio y problemas de sueño. – TOC. – Trastorno alimentario. –

Aula Nesplora

AULA evalúa la tendencia a la distracción, la desviación del foco atencional, la actividad motora y, además, mide de manera simultánea la atención auditiva y visual, lo que ofrece información muy valiosa tanto para el diagnóstico como para la prescripción del tratamiento. Por lo tanto, aporta al especialista numerosos datos objetivos y cuantificados que permiten completar un diagnóstico más preciso, certero y rápido de TDAH.

En cada administración AULA evalúa en menos de 20 minutos y sin necesidad de correcciones manuales:

 

  • Atención sostenida
  • Atención dividida auditiva y visual
  • Impulsividad
  • Actividad motora excesiva
  • Tendencia a la distracción
  • Velocidad de procesamiento

 

PSICOLOGÍA

Trastornos de la conducta alimentaria Anorexia, bulímia y trastorno por atracón.

 

Tipos de acoso

Bullying, Ciberbullying, Sexting, Gromming y Happy Slapping.

 

Trastornos del Vínculo

Trastornos del proceso y del tipo de vinculación familiar.

 

Trastornos de la personalidad

Paranoide, Esquizoide, Esquizotípico, Dependiente, Evitativo, Narcisista, Límite y Disocial.

 

Trastornos del estado de ánimo Depresión y Trastorno Bipolar.

 

Trastornos de ansiedad

Fobias, Trastorno de Estrés Postraumático, Trastorno de Ansiedad Generalizada, Trastorno Adaptativo y Trastorno Obsesivo Compulsivo.

 

Trastornos por eliminación Enuresis y Ecopresis.

 

Trastornos/ Disfunciones Sexuales

Parafilias, Disfunciones en el proceso de deseo y excitación sexual, orgasmo y dolor.

 

Trastornos de Conducta Trastorno Negativista Desafiante.

 

Altas Capacidades

 

Técnicas de Trabajo Intelectual

Resumen, esquema, subrayado, técnicas de memorización y manejo de la información.

 

Perfil de aptitudes para los aprendizajes académicos Evaluación y orientación de las diferentes aptitudes curriculares.

 

Atención temprana (0 – 6 años)

Intervención en función de las necesidades detectadas durante el proceso de evaluación.

 

Retraso madurativo.

 

Tdah, déficit de atención, hiperactividad, trastorno negativista desafiante, problemas de conducta, dislexia, autismo, TEA, Neuropsicología, neuropsicólogo, problemas de aprendizaje, retraso en el desarrollo, acoso escolar.